Том 54 № 1 (2026): Опубликован 30 марта 2026
DOI https://doi.org/10.18799/26584956/2026/1/2068
Детское благополучие как условие для образования и развития школьников
Актуальность исследования обусловлена сменой парадигмы в социальной политике: от узких показателей успеваемости к многомерной концепции детского благополучия как ключевой цели образования. Цель: проверить гипотезу о влиянии субъективного восприятия детского благополучия на образовательные результаты школьников в условиях Республики Башкортостан. Методы. Эмпирической базой послужили результаты онлайн-опроса школьников 5–11 классов в Республике Башкортостан (N = 25437, 2025 г.). В исследовании использовались методы описательной статистики и корреляционный анализ по Спирмену. Результаты: вопреки данным, представленным в литературе, исследование не выявило сильных статистически значимых корреляций между субъективным благополучием и успеваемостью. Обнаружены лишь слабые связи (ρ < 0,3), в частности с удовлетворенностью подготовкой к вузу. Выводы: измерение сложного конструкта «благополучие» у детей прямым упрощенным вопросом признано невалидным. Полученный «нулевой результат» подчеркивает необходимость использования многомерных валидированных шкал. Выдвинута гипотеза о возможной компенсирующей роли региональной системы образования, нивелирующей влияние неблагополучия на формальные результаты.
Для цитирования: Столь А.В., Сербина М.Р. Детское благополучие как условие для образования и развития школьников. Векторы благополучия: экономика и социум, 2026, Т. 54, № 1, С. 92–112. https://doi.org/10.18799/26584956/2026/1/2068
Ключевые слова:
детское благополучие, финансовое положение, школьники, образование, успеваемость, образовательные результаты, дополнительное образование
Библиографические ссылки:
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Цинченко Г.М. Благополучие детей в контексте новых социальных исследований в западных странах. Вестник ПНИПУ. Социально-экономические науки, 2017, № 1, С. 76–88. DOI: 10.15593/2224-9354/2017.1.6. EDN: YKJUYH.
2. Поливанова К.Н. Новый образовательный дискурс: благополучие школьников. Культурно-историческая психология, 2020, T. 16, № 4, С. 26–34. DOI: 10.17759/chp.2020160403. EDN: QUWWEB.
3. Струкова А.С., Поливанова К.Н. Благополучие в образовании: современные теории благополучия, исторический контекст и эмпирические исследования. Современная зарубежная психология, 2023, T. 12, № 3, С. 137–148. DOI: 10.17759/jmfp.2023120313. EDN: PYMNAD.
4. Мартынова М.Ю. Социальные ориентации школьного образования в условиях культурного разнообразия общества как фактор благополучия. Вестник антропологии, 2025, № 2, С. 23−43. DOI: 10.33876/2311-0546/2025-2/23-43. EDN: MPYVCC.
5. Klapp T., Klapp A., Gustafsson J.E. Relations between students’ well-being and academic achievement: evidence from Swedish compulsory school. European Journal of Psychology of Education, 2024, Vol. 39, № 1, P. 275–296. DOI: 10.1007/s10212-023-00690-9. EDN: RUYLIU.
6. Арчакова Т.О., Гарифулина Э.Ш. Измерение субъективного благополучия детей в России: от локальных социальных практик до федеральной стратегии. Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены, 2020, № 1 (155), С. 276–295. DOI: https://doi.org/10.14515/monitoring.2020.1.11. EDN: BFBOQW.
7. Русакова М.М., Одинокова В.А. Теоретические основы и опыт мониторинга соблюдения прав и благополучия детей в интернатных учреждениях: обзор публикаций. Теория и практика общественного развития, 2014, № 16, С. 40–52. EDN: SYZIIV.
8. Скрябина Я.А. Детское благополучие: социально-демографические аспекты. Социальные науки и детство, 2022, Т. 3, № 2–3, С. 107–119. DOI: 10.17759/ssc.2022030207. EDN: EYQUFS.
9. Как измерить благополучие детей в российских регионах: методические материалы. И.Е. Калабахина, О.В. Кучмаева, З.Г. Казбекова и др. М.: МАКС Пресс, 2023. 98 с. EDN: SYUHPY.
10. Меркуль И.А. Индекс детского благополучия в России: актуальные вопросы, разработки и перспективы развития (обзор по итогам международной научно-практической конференции «Перспективы внедрения индекса детского благополучия в России»). Социальные науки и детство, 2022, T. 3, № 2-3, С. 139–147. DOI: 10.17759/ssc.2022030210. EDN: DNZCYI.
11. The role of junior adolescents’ school well-being/Ill-being characteristics in school anxiety variations. R.M. Shamionov, M.V. Grigoryeva, A.V. Sozonnik, E.S. Grinina. European journal of investigation in health, psychology and education, 2021, Vol. 11, Iss. 3, P. 878–893. DOI: 10.3390/ejihpe11030065. EDN: FABWQK.
12. Калабихина И.Е., Казбекова З.Г. Методология построения индексов детского благополучия для мониторинга положения детей в рамках реализации десятилетия детства в России. Государственное управление. Электронный вестник, 2021, № 88, С. 52–78. DOI: 10.24412/2070-1381-2021-88-52-78. EDN: BLXWKH.
13. Методологические подходы к совершенствованию статистического мониторинга благополучия детей в рамках реализации мероприятий Десятилетия детства в России. И.Е. Калабихина, О.В. Кучмаева, Н.М. Калмыкова, З.Г. Казбекова, Е.А. Середкина. Вестник Института экономики Российской академии наук, 2021, № 4, С. 134–165. DOI: 10.52180/2073-6487_2021_4_134_165. EDN: GGBBUC.
14. Гарифулина Э.Ш., Ипатова А.А. Опрос детей как обязательный элемент формирования индекса детского благополучия. Психологическая наука и образование, 2021, T. 26, № 6, С. 139–148. DOI: 10.17759/pse.2021260611 EDN: WZIIYD.
15. Нацун Л.Н. Оценка благополучия детского населения в СЗФО. Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз, 2024, Т. 17, № 6, С. 218–242. DOI: 10.15838/esc.2024.6.96.12. EDN: PWPLFM.
16. Столь А.В. Подходы к оценкам условий образования и развития как элементам рейтинга качества жизни и детского благополучия в регионе. Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Социально-экономические науки, 2025, № 2, С. 151–166. DOI: 10.15593/2224-9354/2025.2.10. EDN: MYIDUA.
17. Духова Д.А. Школьное благополучие учащихся начальных классов сельской школы. URL: https://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/vital:19827 (дата обращения 28.08.2025).
18. Kaya M., Erdem C. Students’ well-being and academic achievement: a meta-analysis study. Child Indicators Research, 2021, Vol. 14, № 5, P. 1743–1767. DOI: https://doi.org/10.1007/s12187-021-09821-4. EDN: LMTHUR.
19. Morinaj J., Hascher T. On the relationship between student well-being and academic achievement: A longitudinal study among secondary school students in Switzerland. Zeitschrift für Psychologie, 2022, Vol. 230, № 3, P. 201–214. DOI: https://doi.org/10.1027/2151-2604/a000499. EDN: THQQYB.
20. Associations of childhood adversity with emotional well-being and educational achievement: a review and meta-analysis. GeckHong Yeo, J.E. Lansford, M.J. Hirshberg, E.M.W. Tong. Journal of affective disorders, 2024, Vol. 347, P. 387–398. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jad.2023.11.083. EDN: OESSKU.
21. Youth well-being predicts later academic success. D. Cárdenas, F. Lattimore, D. Steinberg, K.J. Reynolds. Scientific Reports, 2022, Vol. 12, Article number 2134. DOI: https://doi.org/10.1038/s41598-022-05780-0. EDN: VMTHBZ.
22. Республика Башкортостан. Индекс детского благополучия. URL: https://cwb-index.fondtimchenko.ru/respublika-bashkortostan/ (дата обращения 28.08.25).
23. Красильникова М.Д. Структура представлений о бедности и богатстве. Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены, 1997, № 1, С. 23–26. (In Russ.) EDN: HTLSTZ.
24. Быстрова Н.В., Зиновьева С.А., Коняева Е.А. Особенности школьного благополучия учащихся. Проблемы современного педагогического образования, 2024, № 85–1, С. 65–67. EDN: ZTVQIX.
25. Керша Ю.Д. С кем учиться, чтобы попасть в вуз: социально-экономическая композиция школы и неравенство доступа к высшему образованию. Вопросы образования, 2021, № 4, С. 187–219. DOI: https://doi.org/10.17323/1814-9545-2021-4-187-219. EDN: GVOLGG.
26. Образование за стенами школы. Как родители проектируют образовательное пространство детей. К.Н. Поливанова, А.А. Бочавер, К.В. Павленко, Е.В. Сивак. М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2020. 384 с. DOI: 10.17323/978-5-7598-1986-8. EDN: ESPHRB.
27. Quílez-Robres A., Moyano N., Cortés-Pascual A. Motivational, emotional, and social factors explain academic achievement in children aged 6–12 years: a meta-analysis. Education Sciences, 2021, Vol. 11, Iss. 9, Article number 513. DOI: 10.3390/educsci11090513. EDN: TJTEUI.
REFERENCES
1. Tsinchenko G.M. Children’s well-being in the context of the new social studies in western countries. Vestnik Permskogo natsionalnogo issledovatelskogo politekhnicheskogo universiteta. Sotsialno-ekonomicheskie nauki, 2017, no. 1, pp. 76–88. (In Russ.) DOI: 10.15593/2224-9354/2017.1.6. EDN: YKJUYH.
2. Polivanova K.N. New educational discourse: the well-being of schoolchildren. Cultural-Historical Psychology, 2020, vol. 16, no. 4, pp. 26–34. (In Russ.) DOI: 10.17759/chp.2020160403. EDN: QUWWEB.
3. Strukova A.S., Polivanova K.N. Well-being in education: modern theories, historical context, empirical studies. Journal of modern foreign psychology, 2023, vol. 12, no. 3, pp. 137–148. (In Russ.) DOI: 10.17759/jmfp.2023120313. EDN: PYMNAD.
4. Martynova M.Yu. Social orientations of schooling in the multicultural societies as a factor of well-being. Herald of Anthropology, 2025, no. 2, pp. 23–43. (In Russ.) DOI: 10.33876/2311-0546/2025-2/23-43. EDN: MPYVCC.
5. Klapp T., Klapp A., Gustafsson J.E. Relations between students’ well-being and academic achievement: evidence from Swedish compulsory school. European Journal of Psychology of Education, 2024, vol. 39, no. 1, pp. 275–296. DOI: 10.1007/s10212-023-00690-9. EDN: RUYLIU.
6. Archakova T.O., Garifulina E.Sh. Measuring сhildren’s subjective well-being in Russia: local practices and federal strategies. Monitoring of Public Opinion: Economic and Social Changes, 2020, no. 1 (155), pp. 276–295. (In Russ.) DOI: https://doi.org/10.14515/monitoring.2020.1.11. EDN: BFBOQW.
7. Rusakova M.M., Odinokova V.A. Theoretical foundations and experience of monitoring of observance of rights and well-being of children in the residential care institutions: review of publications. Theory and practice of social development, 2014, no. 16, pp. 40–52. (In Russ.) EDN: SYZIIV.
8. Skryabina Ya.A. Children's well-being: socio-demographic aspects. Social sciences and childhood, 2022, vol. 3, no. 2–3, pp. 107–119. (In Russ.) DOI: 10.17759/ssc.2022030207. EDN: EYQUFS.
9. Kalabakhina I.E., Kuchmaeva O.V., Kazbekova Z.G. How to measure the well-being of children in Russian regions: methodological materials. Moscow, MAKS Press Publ., 2023. 98 p. (In Russ.) EDN: SYUHPY.
10. Merkul I.A. Index of child well-being in Russia: current issues of development and development prospects (review of the results of the international scientific and practical conference. Prospects for the introduction of the index of child well-being in Russia). Social Sciences and Childhood, 2022, vol. 3, no. 2–3, pp. 139–147. (In Russ.) DOI: 10.17759/ssc.2022030210. EDN: DNZCYI.
11. Shamionov R.M., Grigoryeva M.V., Sozonnik A.V., Grinina E.S. The role of junior adolescents’ school well-being/Ill-being characteristics in school anxiety variations. European journal of investigation in health, psychology and education, 2021, vol. 11, Iss. 3, pp. 878–893. DOI: 10.3390/ejihpe11030065. EDN: FABWQK.
12. Kalabikhina I.E., Kazbekova Z.G. Methodology for constructing indices of child well-being for monitoring children’s state in the framework of implementing the decade of childhood in Russia. E-journal public administration, 2021, no. 88, pp. 52–78. (In Russ.) DOI: 10.24412/2070-1381-2021-88-52-78. EDN: BLXWKH.
13. Kalabikhina I.E., Kuchmaeva O.V., Kalmykova N.M., Kazbekova Z.G., Seredkina E.A. Methodology for improving statistical monitoring of the child well-being within the framework of implementing the decade of childhood in Russia. Vestnik instituta ekonomiki rossiyskoy akademii nauk, 2021, no. 4, pp. 134–165. (In Russ.) DOI: 10.52180/2073-6487_2021_4_134_165. EDN: GGBBUC.
14. Garifullina E.Sh., Ipatova A.A. Child survey as an essential part of child well-being index design. Psychological Science and Education, 2021, vol. 26, no. 6, pp. 139–148. (In Russ.) DOI: 10.17759/pse.2021260611. EDN: WZIIYD.
15. Natsun L.N. Assessing the well-being of child population in the northwestern federal district. Economic and Social Changes: Facts, Trends, Forecast, 2024, vol. 17, no. 6, pp. 218–242. (In Russ.) DOI: 10.15838/esc.2024.6.96.12. EDN: PWPLFM.
16. Stol A.V. Approaches to assessing education and development conditions as elements of quality of life and child well-being rankings in a region. Vestnik Permskogo natsionalnogo issledovatelskogo politekhnicheskogo universiteta. Sotsialno-ekonomicheskie nauki, 2025, no. 2, pp. 151–166. (In Russ.) DOI: 10.15593/2224-9354/2025.2.10. EDN: MYIDUA.
17. Dukhova D.A. School well-being of primary school students in a rural school. (In Russ.) Available at: https://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/vital:19827 (accessed 28 August 2025).
18. Kaya M., Erdem C. Students’ well-being and academic achievement: a meta-analysis study. Child Indicators Research, 2021, vol. 14, no. 5, pp. 1743–1767. DOI: https://doi.org/10.1007/s12187-021-09821-4. EDN: LMTHUR.
19. Morinaj J., Hascher T. On the relationship between student well-being and academic achievement: A longitudinal study among secondary school students in Switzerland. Zeitschrift für Psychologie, 2022, vol. 230, no. 3, pp. 201–214. DOI: https://doi.org/10.1027/2151-2604/a000499. EDN: THQQYB.
20. GeckHong Yeo, Lansford J.E., Hirshberg M.J., Tong E.M.W. Associations of childhood adversity with emotional well-being and educational achievement: a review and meta-analysis. Journal of affective disorders, 2024, vol. 347, pp. 387–398. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jad.2023.11.083. EDN: OESSKU.
21. Cárdenas D., Lattimore F., Steinberg D., Reynolds K.J. Youth well-being predicts later academic success. Scientific Reports, 2022, vol. 12, Article number: 2134. DOI: https://doi.org/10.1038/s41598-022-05780-0. EDN: VMTHBZ.
22. Republic of Bashkortostan. Child Well-Being Index. (In Russ.) Available at: https://cwb-index.fondtimchenko.ru/respublika-bashkortostan/ (accessed 28 August 2025).
23. Krasilnikova M.D. The structure of concepts of poverty and wealth. Monitoring of Public Opinion: Economic and Social Changes, 1997, no. 1, pp. 23–26.6(In Russ.) EDN: HTLSTZ.
24. Bystrova N.V., Zinovieva S.A., Konyaeva E.A. Features of school well-being of students. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya, 2024, no. 85–1, pp. 65–67. (In Russ.). EDN: ZTVQIX.
25. Kersha Y.D. How School-mates affect your chances of getting into college: school socioeconomic composition and inequality in access to higher education. Voprosy obrazovaniya, 2021, no. 4, pp. 187–219. (In Russ.) DOI: https://doi.org/10.17323/1814-9545-2021-4-187-219. EDN: GVOLGG.
26. Polivanova K.N., Bochaver A.A., Pavlenko K.V., Sivak E.V. Education beyond the walls of school. How parents design the educational space for children. Moscow, Higher School of Economics Publ. House, 2020. 384 p. (In Russ.) DOI: 10.17323/978-5-7598-1986-8. EDN: ESPHRB.
27. Quílez-Robres A., Moyano N., Cortés-Pascual A. Motivational, emotional, and social factors explain academic achievement in children aged 6–12 years: a meta-analysis. Education Sciences, 2021, vol. 11, Iss. 9, Article number 513. DOI: 10.3390/educsci11090513. EDN: TJTEUI.
