КОГНИТИВНЫЙ ПОВОРОТ СОВРЕМЕННОЙ ФУНДАМЕНТАЛЬНОЙ НАУКИ И ФОРМИРОВАНИЕ КОГНИТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ В УНИВЕРСИТЕТСКОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ

Рассматриваются следствия когнитивного поворота науки и контекстуальной формы еѐ фундаментальности для университетского образования. Делается вывод о необходимости сохранения классического критерия университета – фундаментальность образования, – но в его новой форме.