№ 1 (1) (2011)
КОГНИТИВНЫЙ ПОВОРОТ СОВРЕМЕННОЙ ФУНДАМЕНТАЛЬНОЙ НАУКИ И ФОРМИРОВАНИЕ КОГНИТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ В УНИВЕРСИТЕТСКОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ
Рассматриваются следствия когнитивного поворота науки и контекстуальной формы еѐ фундаментальности для университетского образования. Делается вывод о необходимости сохранения классического критерия университета – фундаментальность образования, – но в его новой форме.
Скачать PDF